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[BOOKデータベースより]
「教師主導」から「子供主体」の国語授業へ。
第1章 個別最適な学びと協働的な学びと国語科の授業づくり(中央教育審議会答申を読み解く;国語科における個別最適な学びと協働的な学び)
第2章 主体的な学びを支える「ロングレンジ」の学習活動(ベルリン市のプロジェクト学習の実践;学びを自律的なものにするロングレンジの学習活動)
第3章 「ロングレンジ」の学習活動へのステップ(ロングレンジの学習活動を取り入れた単元構想のステップ;カリキュラム・マネジメントを生かした年間の指導ステップ)
第4章 「ロングレンジ」の学習活動を支える授業デザイン(子供自身の課題意識を生かした学習指導;子供が学習を見通す手立て ほか)
第5章 「ロングレンジ」の学習活動を取り入れた授業構想例(単位時間の学習活動を柔軟に判断し自律的に学び進める学習(低学年・読むこと);ICTをフル活用し学習進行を自らデザインする学習(高学年・書くこと) ほか)