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[BOOKデータベースより]
第１章 ＳＤＧｓの基本的な考え方（ＳＤＧｓをどのように進めるか；持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ） ほか）
[日販商品データベースより]第２章 社会科の実践例（４年「豊かな自然環境を守り生かす小笠原村」―小笠原村の豊かな海や陸の自然を保護・活用した取組からつなげる事例；４年「水害からくらしを守る」―住み続けられるまちづくりに向けて、社会への関わり方を選択・判断する事例 ほか）
第３章 総合的な学習の時間の実践例（４年「川は自然の宝箱」―地域での体験的活動をもとにして考え行動する事例；５年「食品ロスから取り組もうＳＤＧｓの輪」―教科横断的な学習を生かし、自分たちにできる取組を考える事例 ほか）
第４章 授業づくりを支える学校経営（「共に明日を創る」ＳＤＧｓの実践；学校の強みを生かす授業づくり ほか）
地球規模の課題は待ったなしの状況にある。肝心要となる教育において、SDGsへの取組はいまだ積極的に行われているとは言い難い。学校におけるSDGsの視点に立った授業をいかに実践するか。社会科・総合的な学習の時間における創意工夫に満ちた実践例と、SDGsの意義や実践のポイントを紹介する。