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人を育てる心理・教育学の基本理論を学ぶ
ダイヤモンド社 中原淳 荒木淳子
点
「仕事は現場で覚えるもの…」「そんな教え方じゃ…」「この研修って役に立つの…」。教育や学習に関しては、誰もが一家言持っている。それは、各人の経験に基づいた、いわば「私の教育論」である。しかし、企業全体の教育システムを考えるとき、「私の教育論」はともすれば弊害をもたらしかねない。私にとってうまくいった方法が、必ずしも他のケースでうまくいくとは限らないからである。「人材育成」に関するさまざまな知恵を俯瞰的に学ぶことの意味がここにある。本書では、人材育成に関する心理学・教育学・経営学等の基礎理論を簡潔に紹介することを目的にしている。人が学び、人が育つ理論に関して、より深い理解が得られるはずである。
序章 「企業は人なり」とは言うけれど第1章 学習のメカニズム―人はどこまで学べるのか第2章 学習モデル―学び方で効果は変わるか第3章 動機づけの理論―やる気を出させる方法第4章 インストラクショナルデザイン―役に立つ研修をいかにつくるか第5章 学習環境のデザイン―仕事の現場でいかに学ばせるか第6章 教育・研修の評価―何をどう評価するか第7章 キャリア開発の考え方―自分の将来をイメージさせる第8章 企業教育の政治力学―人材教育は本当に必要か終章 人材育成の明日
あなたの会社に人を育てる科学はありますか?学習のメカニズム・動機づけの理論・学習環境のデザイン・研修の効果・機能するOJT・・・の基本を分かりやすく解説。人事・教育・研修担当者、経営幹部必携の書です。
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[BOOKデータベースより]
「仕事は現場で覚えるもの…」「そんな教え方じゃ…」「この研修って役に立つの…」。教育や学習に関しては、誰もが一家言持っている。それは、各人の経験に基づいた、いわば「私の教育論」である。しかし、企業全体の教育システムを考えるとき、「私の教育論」はともすれば弊害をもたらしかねない。私にとってうまくいった方法が、必ずしも他のケースでうまくいくとは限らないからである。「人材育成」に関するさまざまな知恵を俯瞰的に学ぶことの意味がここにある。本書では、人材育成に関する心理学・教育学・経営学等の基礎理論を簡潔に紹介することを目的にしている。人が学び、人が育つ理論に関して、より深い理解が得られるはずである。
序章 「企業は人なり」とは言うけれど
[日販商品データベースより]第1章 学習のメカニズム―人はどこまで学べるのか
第2章 学習モデル―学び方で効果は変わるか
第3章 動機づけの理論―やる気を出させる方法
第4章 インストラクショナルデザイン―役に立つ研修をいかにつくるか
第5章 学習環境のデザイン―仕事の現場でいかに学ばせるか
第6章 教育・研修の評価―何をどう評価するか
第7章 キャリア開発の考え方―自分の将来をイメージさせる
第8章 企業教育の政治力学―人材教育は本当に必要か
終章 人材育成の明日
あなたの会社に人を育てる科学はありますか?
学習のメカニズム・動機づけの理論・学習環境のデザイン・研修の効果・機能す
るOJT・・・の基本を分かりやすく解説。
人事・教育・研修担当者、経営幹部必携の書です。