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[BOOKデータベースより]
臨床心理学の立場から子どもと教育の現実を問いなおし、その潜在する可能性を引き出す。
１ （子どもと学校）
２ （子どもの「時間」体験；学習以前；盗みを犯した子にどう接するか；能力主義と平等主義；テレビとイメージ；子どもの「非行」をどうとらえるか ほか）