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教室と社会をつなぐ歴史実践
績文堂出版 小川輝光
点
彼女の眼は、どのような世界を見つめているのか?水俣病公式確認から70年の年に問う。私たちは水俣病の歴史から、何を、どう学べばよいのか。教室の中だけではつかめない水俣の歴史と経験を、子どもたちは現地に赴き、その風景、モノ、人々の語りをとおして、自分のものにしていく―歴史を学ぶことの意味を追究した新たな試み。
序章 水俣の歴史をどのように学ぶのか第1部 社会のなかで取り組む歴史学習(水俣病をめぐる学習史;地域社会のなかで生じた〈水俣の学び〉―一九八〇年代の水俣における学習活動を中心に―;3・11後の社会のなかで水俣病の経験に学ぶ歴史実践―〈水俣の学び〉のフィールドワーク―;生徒にとっての〈水俣の学び〉と歴史を自分のものとする過程―一人の生徒に即した歴史実践―)第2部 教室のなかで取り組む歴史学習―世界のなかでの水俣―(世界のなかで学ぶ水俣―〈水俣の学び〉の教材化―;「世界との出会い」に着目する水俣の授業―カナダの「水俣病」を事例に―;〈水俣の学び〉から「私のできること」を考える授業―公害輸出と環境汚染問題を事例に―)終章 〈水俣の学び〉と歴史教育
水俣病公式確認から70年の年に問う。私たちは水俣病の歴史から、何を、どう学べばよいのか。教室の中だけではつかめない水俣の歴史と経験を、子どもたちは現地に赴き、その風景、モノ、人々の語りをとおして、自分のものにしていく−−歴史を学ぶことの意味を追究した新たな試み。
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1位
又吉直樹
価格:1,320円(本体1,200円+税)
【2015年03月発売】
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[BOOKデータベースより]
彼女の眼は、どのような世界を見つめているのか?水俣病公式確認から70年の年に問う。私たちは水俣病の歴史から、何を、どう学べばよいのか。教室の中だけではつかめない水俣の歴史と経験を、子どもたちは現地に赴き、その風景、モノ、人々の語りをとおして、自分のものにしていく―歴史を学ぶことの意味を追究した新たな試み。
序章 水俣の歴史をどのように学ぶのか
[日販商品データベースより]第1部 社会のなかで取り組む歴史学習(水俣病をめぐる学習史;地域社会のなかで生じた〈水俣の学び〉―一九八〇年代の水俣における学習活動を中心に―;3・11後の社会のなかで水俣病の経験に学ぶ歴史実践―〈水俣の学び〉のフィールドワーク―;生徒にとっての〈水俣の学び〉と歴史を自分のものとする過程―一人の生徒に即した歴史実践―)
第2部 教室のなかで取り組む歴史学習―世界のなかでの水俣―(世界のなかで学ぶ水俣―〈水俣の学び〉の教材化―;「世界との出会い」に着目する水俣の授業―カナダの「水俣病」を事例に―;〈水俣の学び〉から「私のできること」を考える授業―公害輸出と環境汚染問題を事例に―)
終章 〈水俣の学び〉と歴史教育
水俣病公式確認から70年の年に問う。私たちは水俣病の歴史から、何を、どう学べばよいのか。教室の中だけではつかめない水俣の歴史と経験を、子どもたちは現地に赴き、その風景、モノ、人々の語りをとおして、自分のものにしていく−−歴史を学ぶことの意味を追究した新たな試み。