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[BOOKデータベースより]
子どもたちの心理を知って、発表したくなる雰囲気づくりを!ノートに書くことで「発表の見える化」ができる。発表後の「質問」「反論」で子どものやり取りが活発になる。「話し合いのゲーム化」で子どもが楽しく活動できる。発表しない子がいる、いつも同じ子しか手を挙げない。そんな悩みを解決!
第1章 安心して発表できる雰囲気にする5ステップ(発表に不安をもつ子も発表できる雰囲気づくりを5つのステップで紹介;「たとえば発表」で子どもは安心 ほか)
[日販商品データベースより]第2章 発表の後に活発な意見交流になる教師の技(発表の後の「質問」「反論」が子ども同士のやり取りを活発にする;「ほめほめ大会」をしよう ほか)
第3章 次の発表レベルが格段と上がる振り返りの技(「振り返り」で話し合いの度に学級全体のレベルを上げる;「発表のヨネさん」で発表しよう ほか)
第4章 教師の語りで「発表する子」「聞く子」に!(意図的に「話す・聞く」活動を体験させ、価値づけて教室に広げる;発表が苦手な子への語り ほか)
第5章 対話をゲーム化して子どもが楽しく活動!(「発表は緊張する」という気持ちをゲーム要素の力で解決します;ネームプレートで意見表明を! ほか)
発表しない子がいる、いつも同じ子しか?を挙げない。そんな悩みを解決!
小学校の学年が上がってくるにつれて、「?どもが発表しなくなる」「?学年??ってあまり発表しない」「発表してくれる??と教師が聞くパターンが多い」といったことが、多くの教師の共通認識になってきます。
学年が進むにつれて?どもが「発表して恥ずかしい思いをした」「発表したら笑われた」といった経験をすると、発表することへの抵抗が?まれてきます。今回、筆者が本書で披露している現場で習得した「発表をさせる技術」は、そうした悩みを持つ多くの教師に大いに役?つものです。