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[BOOKデータベースより]
「優しさ」は子どもを伸ばす。「優しすぎ」は子どもを壊す。生徒指導のイロハ。荒れのレベルを見極める。指導の線引きを明確にする。主導権を握って指導する。関係性を育む。「動の指導」と「静の指導」を意識する。
第１章 なぜ学校の荒れがおさまらないのか？
第２章 荒れのレベルを見極める
第３章 指導の線引きを明確にする
第４章 主導権を握って指導する
第５章 指導をつなぎ合わせる
第６章 大きな荒れに立ち向かう
第７章 関係性を育む