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[BOOKデータベースより]
第１部 理論からのアプローチ（ＥＳＤと「世界史」学習―「持続可能な社会」の形成という視点が問いかけること；地域世界と「世界史」前近代史学習―広域的地域世界としての地中海世界；地域と「世界史」近代史学習―近代史構成原理の課題としての国民国家像 ほか）
第２部 方法からのアプローチ（探究的「世界史」授業のデザイン―歴史的思考力の六つの視点からのアプローチ）
第３部 臨床からのアプローチ（戦後社会科実践史における１９７０・８０年代の意義；小学校社会科の歴史授業 久津見宣子、山本典人、有田和正の原始社会の実践を比較する―理念型を用いた歴史「授業モデル」の構築と活用；中学校社会科の歴史授業 安井俊夫の共感論の今日的意味を考える―「スパルタクスの反乱」実践を歴史エンパシーから再検討 ほか）