資質・能力を育成する授業づくり

指導と評価の一体化を通して

東洋館出版社
田中保樹　三藤敏樹　��木展郎　

• 価格: 2,640円（本体2,400円＋税）
• 発行年月: 2021年03月
• 判型: Ｂ５
• ISBN: 9784491043531

内容情報

[BOOKデータベースより]

第１章　資質・能力を育成する授業づくりに向けて（資質・能力を育成するカリキュラム・マネジメントと授業づくり；指導と評価の一体化を位置付けた授業づくりとその実践；資質・能力を育成する単元・題材と授業―その課題と改善・充実；授業づくりＱ＆Ａ）
第２章　資質・能力を育成する授業づくりの実際（カリキュラム・マネジメントと授業づくり；主体的・対話的で深い学びを実現する学級づくり；各教科等における授業づくりの実際）

[日販商品データベースより]

平成29〜31年告示の学習指導要領が目指す資質・能力とは


平成29〜31年版学習指導要領では、「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力等」「学びに向かう力、人間性等」の3つの柱で、資質・能力の育成を目指しています。

そして、それに伴い、評価の観点も「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3点で示されました。

本書では、目の前の子供たちに対し、資質・能力をどのように育成していけばよいのかという視点で、
授業づくりの在り方を考え、提案しています。
それぞれの学校の実態に応じて、カリキュラム・マネジメントを通した授業づくりを考える機会
としていただくことを願っています。


カリキュラム・マネジメントを通した授業づくり

本書では、授業づくりのサイクルを以下のように整理しています。
�Fから再び�@に戻って繰り返しながら、授業の充実・改善を目指していきます。

〔カリキュラム・マネジメントに位置付いた授業づくり〕
�@ 学習指導要領に基づいた単元や題材の構想
�A 単元や題材で育成する資質・能力と評価規準の設定
�B 単元や題材のストーリーやコンテクスト（文脈）の構想
�C 指導計画（学習指導と学習評価）の立案
�D ｢指導と評価の一体化｣が図られた授業の実践
�E ｢指導に生かすとともに総括としても生かす評価｣の実施
�F �@〜�Eのリフレクション