知的障害特別支援学校における深い学びへのアプローチ

「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業実践

東洋館出版社
全国特別支援学校知的障害教育校長会　

• 価格: 1,980円（本体1,800円＋税）
• 発行年月: 2019年01月
• 判型: Ｂ５
• ISBN: 9784491036120

内容情報

[BOOKデータベースより]

第１章　理論編（特別支援学校小学部・中学部学習指導要領改訂の要点；特別支援学校学習指導要領における「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善；「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善を促すためのカリキュラム・マネジメント―ショートスパン、ミドルスパン、ロングスパンで連動する歯車をイメージして；特別支援学校学習指導要領に基づく学級経営の在り方）
第２章　実践編（小学部（国語　伝え合うことの楽しさを知ろう！―おすし屋さんを開店しよう；国語・算数　「主体的・対話的で深い学び」の視点を取り入れた数の概念の理解を促す学習―買い物に行こう！○○は何個？合わせていくつ？　ほか）；中学部（社会　私たちの町・「大月市」を見てみよう、くわしく知ろう―出かけてみよう、作ってみよう、わたしたちの「大月市」；数学　みんなで長さを予想して、実際に測って確かめよう―身近なものをはかってみよう長さ　ほか）；高島部（国語　協同学習によるコミュニケーション能力の向上を目指した授業づくり―グループディスカッション；数学　三角形の性質を活用して、高さを求めよう―図形の特徴と性質　ほか））

[日販商品データベースより]

知的障害教育における「主体的・対話的で深い学び」とは何か。質の高い学びを実現し，学習内容を深く理解していくことを目指し，各教科等の特質に応じた様々な授業実践を紹介する。「実践編」では小学部6事例，中学部6事例，高等部8事例を掲載。