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[BOOKデータベースより]
資質・能力を育てる「説明的な文章」「文学的な文章」の授業の実際。新しい観点による評価規準を意識した授業へ。
第1章 資質・能力ベースの国語科の授業づくりに向けて(新学習指導要領と国語科の構造;新学習指導要領における国語科の内容;「読むこと」はどう変わるか;「読むこと」の授業づくりに向けて)
第2章 資質・能力を育てる「説明的な文章」の授業(1年 じどう車くらべ―どちらがよいか、せつめいしよう;2年 たんぽぽのちえ―「たんぽぽのちえ」で読み取ったことを生かして、「○○のちえカード」を作ろう;3年 すがたをかえる大豆―段落の関係や中心文に注意して読み、説明の工夫を見つけよう;4年 アップとルーズで伝える―「お気に入りの場所」をわかりやすく伝えよう;5年 天気を予想する―本文の表やグラフ、写真には、どのような効果があるか発表しよう;6年 自然に学ぶ暮らし―筆者の主張と論の進め方を捉え、自分の考えをまとめよう)
第3章 資質・能力を育てる「文学的な文章」の授業(1年 おおきなかぶ―音読しながら登場人物たちの行動を想像して劇をつくろう;2年 お手紙―場面ごとにお話を読み、お気に入りの場面を発表しよう;3年 モチモチの木―変身作文で物語を読もう;4年 ごんぎつね―登場人物の行動や気持ちを想像しながら読み、あらすじをまとめよう;5年 わらぐつの中の神様―杉きみ子作品の魅力を友だちにプレゼンテーションしよう;6年 海の命―語り尽くそう!海の命)