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[BOOKデータベースより]
第1部 研究の目的と理論的背景(序論;理論的背景―認知的評価と動機づけ;授業の動機づけの関係についての先行研究)
第2部 認知的評価を中心とした動機づけプロセスの検証(動機づけのプロセスの検証;認知的評価の検証;学習方略使用に影響する要因)
第3部 授業が学習者の動機づけに与える影響(授業の何に反応するのか;特性の変化―学習活動に対する認識;特性の変化―英語でのスピーキングに対する抵抗感)
第4部 総合考察(本研究のまとめ)
資料編(同一タスクにおける学習行動の個人差)