アメリカ進歩主義教授理論の形成過程

教育における個性尊重は何を意味してきたか

東信堂
宮本健市郎　

• 価格: 7,700円（本体7,000円＋税）
• 発行年月: 2005年12月
• 判型: Ａ５
• ISBN: 9784887136458

内容情報

[BOOKデータベースより]

わが国教育改革の主眼の一つに唱えられながら、個性尊重の教育また個性化・個別化教育の意味さらにその方法は、依然不明確である。個性尊重の教育の源流・１９世紀末以来のアメリカ進歩主義教育の理論と実践を、特に２０世紀前半における個別化と社会化の統合を焦点に、詳細に分析・考察するとともに、個性化・個別化それぞれの意味と具体的実践例を明確に提示し、わが国今後の教育の方向に重要な示唆を与える労作。

第１部　１９‐２０世紀転換期における個性概念の変化（１９世紀末における学年制・学級制の改革―個性の発見；特別学級の設置と固定的能力観の出現―教育の個別化；フレデリック・リスター・バークの教育思想における自発性の原理―教育の個性化）
第２部　進歩主義教育における個別化・個性化の思想と実践（年齢主義進級制の普及―進歩主義教育における個別化と個性化；ヘレン・パーカーストの教育思想とドルトン・プラン―教育の個性化と学校の社会化；ウォシュバーンの教育思想とウィネトカ・プランの実践―教育の個別化・個性化と社会性の形成）
結論
付論　アメリカ新教育運動における学級編成論の展開