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[BOOKデータベースより]
1章 教育現場の特徴とアサーションの必要性(子どもとアサーション;学校教育とアサーション)
[日販商品データベースより]2章 教師のためのアサーション(教師自身がアサーティブになる;教師がアサーションを学ぶ意味―教師が自分の人権を守り、自尊感情を育てる;教師にとってのアサーションの効用)
3章 教師が行うアサーション・トレーニング(クラスに導入する前に考えること;エクササイズのいろいろ)
4章 アサーション・トレーニングの実際(小学校におけるアサーション・トレーニング(「総合的な学習の時間」に活用した実践例;『ドラえもん』からアサーティブな表現を学ぶ);中学校におけるアサーション・トレーニング(人間教育の一環としてのアサーション・トレーニング;「選択」授業での実践例))
自分も相手も大切にするアサーションの観点から、子どもたちがおかれている教育現場の現状とアサーションの必要性、教師自身がアサーションを身に付け、子どもにも伝えていくための留意点と実践例を紹介する。