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[BOOKデータベースより]
障害者権利条約の批准により、日本の学校教育はインクルーシブ教育を促進していくこととなった。本書は、多様な学びの場にかんする論点を整理しながら、社会モデル・人権モデルに基づき通常学校・通常教室でのインクルーシブ教育を展開するために、教員志望者が予め知っておくべき知識を整理。障害・貧困・民族・性など多様なマイノリティを包摂する社会を目指すための、新しい教育のあり方を学ぶ。
1 理論編―インクルーシブ教育の理念(障害の社会モデル・人権モデル―個人モデルを乗り越えて;インクルーシブ教育と特別支援教育―社会モデル・人権モデルの重視か医学モデルの重視か;通常の学級に在籍するすべての子どもの学びの保障と合理的配慮)
[日販商品データベースより]2 事例編―インクルーシブ教育の可能性(ECEC実践における多様性とインクルーシブ保育への展望;小中学校における多様な差異を包摂する授業;もうひとつの社会を創るインクルーシブな高校教育)
資料 インクルーシブ教育の基本文書集
障害者権利条約の批准により、日本の学校教育はインクルーシブ教育を促進していくこととなった。本書は、多様な学びの場にかんする論点を整理しながら、社会モデル・人権モデルに基づき通常学校・通常教室でのインクルーシブ教育を展開するために、教員志望者が予め知っておくべき知識を整理。障害・貧困・民族・性など多様なマイノリティを包摂する社会を目指すための、新しい教育のあり方を学ぶ。