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高文研 日中韓3国共同歴史編纂委員会 上山由里香 大日方純夫 笠原十九司
点
「歴史対話」が東アジアの平和をつくる。累計10万部のロングセラー『未来をひらく歴史』から20年の議論を積み重ねた「国境を越える歴史教材」ついに誕生!
第1部 東アジアの変動と近代化(開港と近代化;戦争と東アジア秩序の再編成;民衆生活の変化)第2部 ふたつの世界大戦と東アジア(第一次世界大戦以後の東アジア;東アジアの総力戦と民衆の抵抗;大衆文化と民衆の生活)第3部 現代世界と東アジア(戦後国際関係の変化と民衆;経済成長の光と影;東アジアの未来)
20年前の2005年5月に、『未来をひらく歴史――東アジア3国の近現代史』を出版しました。出版の背景には── 1.1990年代前半は、「慰安婦」問題に象徴される、大日本帝国の植民地支配・侵略戦争の事実と向き合い、戦後補償問題の解決に向けた機運が高まり、97年度のすべての中学校歴史教科書に「慰安婦」問題の記述が載りました。 2.1990年代後半は、上記の機運に対して危機感を持った右派勢力が、政界・財界・マスコミを総動員して歴史修正主義運動(右派が使用する言葉で言うと「歴史戦」)が激しくなりました。 3.近隣諸国との間では、小泉純一郎首相の靖国参拝をめぐり、激しい葛藤が起きていた時期でした。 このような状況にたいして、日本・中国・韓国の歴史研究者・教師・市民が編集会議を繰り返し、作り上げたのが『未来をひらく歴史―東アジア3国の近現代史』です。今回の新版の編集方針は──@3部構成(第1部 東アジアの変動と近代化/第2部 二つの世界大戦と東アジア/第3部 現代世界と東アジア)とする A通史ではなくテーマ史とするB戦争の記述ばかりにならないようにするC本文と資料で構成するとしました。全編にわたって多くの図版・写真や文献資料を用いています。豊富な図版で読みやすさを追求しつつも、学問的な水準を維持した文章で叙述。いま、世界は19世紀の帝国主義の様相を呈しています。一国中心主義に走り、歴史認識は自国中心の狭い認識に陥りがちです。本書刊行の目的は、文字通り、歴史に学び、未来をひらくことにあります。私たちが望むより良い未来は、自国の未来だけではないはずです。新版を読んで他国に生きる人びとの考え方を知り、多様な視点を獲得することが、信頼関係を発展させていくための第一歩となることを願っています。
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[BOOKデータベースより]
「歴史対話」が東アジアの平和をつくる。累計10万部のロングセラー『未来をひらく歴史』から20年の議論を積み重ねた「国境を越える歴史教材」ついに誕生!
第1部 東アジアの変動と近代化(開港と近代化;戦争と東アジア秩序の再編成;民衆生活の変化)
[日販商品データベースより]第2部 ふたつの世界大戦と東アジア(第一次世界大戦以後の東アジア;東アジアの総力戦と民衆の抵抗;大衆文化と民衆の生活)
第3部 現代世界と東アジア(戦後国際関係の変化と民衆;経済成長の光と影;東アジアの未来)
20年前の2005年5月に、『未来をひらく歴史――東アジア3国の近現代史』を出版しました。出版の背景には──
1.1990年代前半は、「慰安婦」問題に象徴される、大日本帝国の植民地支配・侵略戦争の事実と向き合い、戦後補償問題の解決に向けた機運が高まり、97年度のすべての中学校歴史教科書に「慰安婦」問題の記述が載りました。
2.1990年代後半は、上記の機運に対して危機感を持った右派勢力が、政界・財界・マスコミを総動員して歴史修正主義運動(右派が使用する言葉で言うと「歴史戦」)が激しくなりました。
3.近隣諸国との間では、小泉純一郎首相の靖国参拝をめぐり、激しい葛藤が起きていた時期でした。
このような状況にたいして、日本・中国・韓国の歴史研究者・教師・市民が編集会議を繰り返し、作り上げたのが『未来をひらく歴史―東アジア3国の近現代史』です。
今回の新版の編集方針は──
@3部構成(第1部 東アジアの変動と近代化/第2部 二つの世界大戦と東アジア/第3部 現代世界と東アジア)とする
A通史ではなくテーマ史とする
B戦争の記述ばかりにならないようにする
C本文と資料で構成する
としました。
全編にわたって多くの図版・写真や文献資料を用いています。豊富な図版で読みやすさを追求しつつも、学問的な水準を維持した文章で叙述。
いま、世界は19世紀の帝国主義の様相を呈しています。
一国中心主義に走り、歴史認識は自国中心の狭い認識に陥りがちです。
本書刊行の目的は、文字通り、歴史に学び、未来をひらくことにあります。
私たちが望むより良い未来は、自国の未来だけではないはずです。
新版を読んで他国に生きる人びとの考え方を知り、多様な視点を獲得することが、信頼関係を発展させていくための第一歩となることを願っています。