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[日販商品データベースより]
本書は教師は専門職か労働者かという葛藤を抱えながら教育改革を支える「当事者」となった韓国教員組合の活動を歴史的経緯を踏まえ詳細に分析した初めての学術書である。韓国の激動の歴史の中で教員団体が自らのプレゼンス・存在価値をいかに高め労働者としての権利をどのように獲得してきたかその一連の「試行錯誤」のプロセスを明らかにした。教師の権利を保障することが子どもたちの学習権を守りより良い社会を生み出す「制度的基盤」であることを韓国教員組合の実践を通じて探究する。