学校教育目標（スクール・ポリシー）のアセスメントとカリキュラム・マネジメントの組織化に向けて

東信堂
溝上慎一　川妻篤史　合田意　滝陽介　斉藤雅　

• 価格: 2,200円（本体2,000円＋税）
• 発行年月: 2024年12月
• 判型: Ａ５
• ISBN: 9784798919317

内容情報

[BOOKデータベースより]

学校教育目標の具体化・達成―そして更なるレベルアップに向けた提言！受験や就職だけではなく、人間の豊かな資質・能力を育成する教育の在り方が問われている近年の教育界では、大学評価や質保証などを総合したデータの収集・分析、いわゆる「ＩＲ（Ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎａｌ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ）」と呼ばれるマネジメントの導入が進められてきた。本書は、全国の国公私立高校５，０６５校を対象としたアンケート調査および、ＩＲを中等教育に導入した野心的取り組みを行う４校の実践事例を基に、その現状と課題を浮かび上がらせ、スクール・ポリシーを起点とした新たな学校教育改革を提言する！

第１章　理論（目標があってこその教育である；育成を目指す資質・能力とは；高等学校の「スクール・ポリシー」―『令和の日本型学校教育（答申）』より）
第２章　学校教育目標のアセスメントとカリキュラム・マネジメントの組織化に向けた実践的提案（“ポイント１・２”実践可能な学校教育目標を策定すること／育成を目指す資質・能力を策定すること；“ポイント３”データ・エビデンスによって資質・能力をアセスメントすること；スクール・マネジメントとして組織的に実践すること；統計を使わないでローデータに近い形でまとめる；学力の三要素をアセスメントするトランジションタイプ）
第３章　アンケート調査から見る全国高校のスクール・ポリシー体制、データ・マネジメントの実態（方法；結果と考察）
第４章　事例（桐蔭学園高等学校・中等教育学校；大手前高松中学・高等学校；富士市立高等学校；品川女子学院中等部・高等部）

[日販商品データベースより]

"学校教育目標の具体化・達成?そして更なるレベルアップに向けた提言！
受験や就職だけではなく、人間の豊かな資質・能力を育成する教育の在り方が問われている近年の教育界では、大学評価や質保証などを総合したデータの収集・分析、いわゆる「IR（Institutional Research）」と呼ばれるマネジメントの導入が進められてきた。本書は、全国の国公私立高校5,065校を対象としたアンケート調査および、IRを中等教育に導入した野心的取り組みを行う4校の実践事例を基に、その現状と課題を浮かび上がらせ、スクール・ポリシーを起点とした新たな学校教育改革を提言する！"