貧困化する授業からの反転

デジタル化と「子ども主体」の偽装を真正の教育へ

学文社
子安潤　

• 価格: 2,640円（本体2,400円＋税）
• 発行年月: 2024年11月
• 判型: 四六判
• ISBN: 9784762033766

内容情報

[BOOKデータベースより]

デジタル化の落とし穴、ログ収集の危険を検討。個別最適な学びと資質能力論の幻想性を問う。教師の教育活動から思考が奪われ、より一層の画一化が図られる世界に警鐘を鳴らす！

第１章　ＧＩＧＡスクールによる画一化と教育の質的貧困化―「令和の日本型学校教育」の歪み
第２章　デジタル化による教育課程と教育方法の支配の仕組み
第３章　「令和の日本型学校」の学びとログの問題
第４章　資質・能力論批判
第５章　ＩＣＴの不可能性と現実に出会う授業
第６章　自由進度学習と「個別最適な学び」論の課題
第７章　現実を自分たちで探究する―情報空間の虚偽を越える
第８章　読みと対話・討論を巡る教育の軽薄化に対抗する―国語教育の内容と方法を取り戻す
第９章　新版「生徒指導提要」とデジタルによる画一化
第１０章　教育におけるＡＩ利用の課題

[日販商品データベースより]

デジタル化の落とし穴、ログ収集の危険、個別最適な学びと資質能力論の幻想性を検討。

日本では、教育のＩＣＴ化がともすると、教育の画一化を加速させている。
「教え学ぶ世界には丹念な準備が必要だが、準備で完成するわけではなく、
教え学ぶ者たちの絶えざる即興との複合によって生み出されていくものである」という把握を根底に、
ＧＩＧＡスクール化と「令和の日本型学校教育」の理念を吟味し、現在の子ども・教師のおかれた状況を考察。
教育の画一化と貧困化が一層推し進められることとなった現状を鋭く批判。

教師の教育活動から思考が奪われ、より一層の画一化が図られる世界に警鐘を鳴らす！