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[BOOKデータベースより]
第1章 個別最適な学び・協働的な学びを実現する「学びの文脈」とは(個別最適な学び・協働的な学びを実現する「学びの文脈(ラーニング・マウンテン)」;「学びの文脈(ラーニング・マウンテン)」を活用した授業づくり)
第2章 「学びの文脈」を活用した各教科等の授業プラン(国語(第1学年)生活科と国語科の既習の関連付け 単元名:ぶんをつくろう・おおきくなった;国語(第5学年)自由進度を組み入れた学びの文脈 単元名:ひみつを調べて発表しよう;国語(第6学年)自己選択や自己決定の機会の保障 単元名:作品の世界を想像しながら読み、考えたことを伝え合おう;社会(第3学年)意味あるパフォーマンス課題のゴールへの位置付け 単元名:もっと知りたいみんなのまち〜私たちの市の様子〜;算数(第2学年)単元の導入段階における見通しの強化 単元名:100をこえる数;理科(第5学年)問題の見いだしと連続性の重視 単元名:電流がうみ出す力 ほか)
第3章 学校全体で取り組む「学びの文脈」を創る授業づくり(リアライズ〜みんなで実現を目指して〜;自律的に学ぶ子供が育つ授業)