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[BOOKデータベースより]
教職員の主体性と成果を両立する、ポジティブな校内研への転換。
序章 校内研の常識を覆す6つの視点(“従来”「やらねばならぬ…」の校内研/“これから”「やってみたい!」の校内研へ;“従来”こういうもんだ(手段の目的化)/“これから”なんでやるんだろう(目的の問い直し) ほか)
第1章 校内研の改革に必要な「巻き込み」力(ボトムサージを起こす;多様な意見を受け入れるマインドセット ほか)
第2章 新しい「グループ研究」のススメ(始めよう、グループ研究!;必要なのはコーチではなく伴走者 ほか)
第3章 職員同士が仲良くなる校内研修へ(双方向型の研修をデザインする;場づくりを制する者は、研修を制す ほか)
第4章 新時代の研究発表会アップデート(研究発表会のバイアスを解く;まるでフェス!NEW研究発表会 ほか)