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[BOOKデータベースより]
教育課程は各学校の個性。意図的・計画的・組織的に編成し、子供が育ち、教師も育つ。横浜の教師が熱く語る。
第1章 学校の授業と教育課程(教育課程と教師;カリキュラムとOECD提唱の教育の未来;横浜市教育委員会事務局の教育課程への取組)
第2章 各学校の教育課程と連携・接続(「社会に開かれた教育課程」とカリキュラムマネジメント;学校の教育課程全体と総合的な学習の時間;幼児期の教育との接続及び低学年における教育全体の充実)
第3章 各学校の教育課程編成(9年間を見通した教育課程の編成と資質・能力;「主体的、対話的で深い学び」を具現化するために;総合的な学習の時間と学校の教育課程;学習指導要領に見る道徳教育の変遷と教育課程の編成;特別活動の教育課程とホームルーム経営・キャリア教育)
第4章 今日的課題と教育課程(情報メディアを生かした令和の「ICT活用授業改革」;特別支援教育と教育課程;外国籍、外国につながる子供の指導と教育課程)
第5章 カリキュラム・マネジメントとカリキュラム開発(これからのカリキュラム・マネジメント;カリキュラムとウェルビーイングの創造;コミュニティ・スクールと「ふるさとカリキュラム」)