「各教科等を合わせた指導」と教科の考え方

知的障害教育現場での疑問や懸念にこたえる

教育出版
名古屋恒彦　

• 価格: 1,980円（本体1,800円＋税）
• 発行年月: 2021年12月
• 判型: 四六判
• ISBN: 9784316804996

内容情報

[BOOKデータベースより]

「教科」と「各教科等を合わせた指導」の関連をどう捉えればよいか？知的障害教育の歴史からひもときつつ、現場の疑問や懸念にこたえる。

第１章　新指導要領における「各教科等を合わせた指導」と各教科（「各教科等を合わせた指導」の意義の確認；懸念事項は何か　ほか）
第２章　知的障害教育の歴史から見る教科と「各教科等を合わせた指導」（戦前の知的障害教育の教育内容・教育方法；戦後初期の知的障害教育の教育内容・教育方法　ほか）
第３章　教育課程の二重構造性をひもとく（教育課程の二重構造性とは；なぜ、教育課程の二重構造性か　ほか）
第４章　「各教科等を合わせた指導」実践の方向（懸念への回答の前提；前提としての教育課程の二重構造性　ほか）
付章　「各教科等を合わせた指導」の魅力（学校生活の思い出となる魅力；学校生活の思い出にならない魅力　ほか）

[日販商品データベースより]

新学習指導要領の下で、「各教科等を合わせた指導」をどのように実践していくのかという不安や戸惑いが高まっている。そんな現場の疑問や懸念に、「教科」と「各教科等を合わせた指導」の関連を知的障害教育の歴史からひもといてこたえる。