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[BOOKデータベースより]
「困難の背景」がわかり、その子に合った支援ができる。
1章 わかってほしい、学びにくさのある子どものこと(改訂にあたって;いまさら聞けない「特別支援教育」のこと;うまくやれない、やり方がわからない…子ども、そして教師も ほか)
[日販商品データベースより]2章 困難の背景を予想した支援例―「はじめのいっぽ!」を活用して(目からの情報処理の困難―課題のどこに注目してよいのかがわからなくなりがちなAさん(3年生・女児);耳からの情報処理の困難―忘れ物・なくし物が多く、いつも注意されているBさん(2年生・男児);衝動性の困難―課題に落ち着いて取り組めないCさん(1年生・男児) ほか)
3章 「はじめのいっぽ!」の利用法(使い方;アイデアシートについて;国語 ほか)
普段の児童の様子から、その子の困難の背景がわかるチェックシートや、困難の背景に応じた豊富な支援アイディアを本紙と付属CDで提供。2008年発行の初版に、最新の教育事情や教育環境に応じた新たな指導アイディアや知見を加えた最新改訂版