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[BOOKデータベースより]
第1章 特別支援教育 基本の“き”(障害は関係性の中で生まれる;発達段階をとらえることの意味;学びの発達段階;あらためて発達障害とは何かを考える)
[日販商品データベースより]第2章 アセスメント力を鍛える講座(「観察法」―行動には意味がある;「面接法」―答えは子どもの中にある;「検査法」―暗黙知を見える化する)
第3章 アセスメント事例集(特別支援教室の取り組み;通級指導教室の取り組み;児童発達支援・放課後等ディサービスにおける取り組み)
なぜできない?何度言ったらわかるんだ!と子どもの問題として片付けていませんか?子どものつまずき(困り感)の背景を理解するデキる指導者・支援者になるために知っておきたい「観察法」「面接法」「検査法」に焦点をあてたアセスメント方法や事例をまとめました。