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[BOOKデータベースより]
１ 幼児教育でオペレッタに取り組むことが意味するもの
２ 幼児の音楽劇から見えてきたこと
３ 「劇あそび」と「音楽劇」の違いに関して―幼児教育・指導者への提言
４ 子どもに学ぶ・子どもを生かす演出―音楽劇『おむすびころりん』の「歓迎の宴」の場面から
５‐１ 「アイデンティティ」の形成とあおぞら保育園での「表現活動」
５‐２ 幼児保育専門学校生が「表現発表会（五歳児の演じる『虔十公園林』・『かえるのつなひき』）」を観ての感想―人権教育での「アイデンティティの形成」より
６ 保育園で「音楽劇」に取り組んで見えてきたこと
７ 音楽劇における「多様」とは
資料（「音楽劇」の研修資料）