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[BOOKデータベースより]
歓待と戦争の教育学
[日販商品データベースより]1 教育学的思考の臨界点へ(「それからの教育学」のかたち―死者との関わりからみた教育思想への反省;「贈与と交換の教育学」の問題圏―国民戦争と国民教育学の向こう側;「限界への教育学」という運動)
2 外から来る子どもの歓待の学へ(「子どもの人間学」の新たな転回―ランゲフェルト‐和田修二の教えへのオマージュ;人間と動物の境界線に生起する臨床教育学―子どもという生の在り方をめぐって;「子どもの人間学」の生命論的転回の方へ)
3 歓待と弔いの作法の学へ(ケアの倫理と純粋贈与―ケアのアマチュアリズムを讃えて;マナーと礼儀作法の系譜学―なぜ人は見知らぬ者にも挨拶をするのか;世界市民の作法としての歓待と弔いのマナー)
4 世界市民の教育学へ(境界を超える愛と自由の道徳教育―ベルクソンを手がかりとした世界市民への道徳教育;専門家教育・市民教育から世界市民形成へ―大学における倫理の教育の可能性;世界市民性が立ち現れる厄災ミュージアム)
明日の世界市民と今日の教育的課題―地球規模の厄災に抗する教育哲学の歴史的理念とは何か
近代教育が,国民国家のために斃れた死者に見詰められた成立をしていたとすれば,そうでない教育はどのように構想しうるのだろうか.「純粋贈与の教育学」をさらに展開し,他者・生命への配慮による,来たるべき教育学を素描する.