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[BOOKデータベースより]
第１部 ダウン症のある子どもの課題の構造をとらえる（教室で見るダウン症のある子どもの現実；ダウン症のある子どもの“課題の正体”；ダウン症のある子どもの指導の構図“技と術” ほか）
第２部 課題ごとの指導法とポイント（ダウン症のある子どもの課題へのアプローチ；課題１ 次の活動に移れない；課題２ いたずらする・ふざける ほか）
第３部 指導の効果を支える５つのポイント（指導の効果を支えるもの；ポイント１ 次につながる褒め方；ポイント２ 心に届く叱り方 ほか）