大学生の主体的学びを促すカリキュラム・デザイン

アクティブ・ラーニングの組織的展開にむけて

ナカニシヤ出版
日本高等教育開発協会　ベネッセ教育総合研究所　佐藤浩章　山田剛史　樋口健　

• 価格: 2,640円（本体2,400円＋税）
• 発行年月: 2016年06月
• 判型: Ａ５
• ISBN: 9784779510618

内容情報

[BOOKデータベースより]

カリキュラム改革のゆくえを探る！全国の国立・公立・私立大学の学科長へのアンケート調査と多様なケーススタディから見えてきたものは何か？

第１部　なぜカリキュラム・デザインを議論するのか（学士課程教育の体系化を導くカリキュラム・デザイン；学習者中心の教学改革を進めるために重要なことは何か）
第２部　主体的な学びを促すカリキュラム・デザインの実態（主体的な学びを促す教育方法の導入；カリキュラム改定のポイント；現在のカリキュラムの特徴と運用状況）
第３部　カリキュラム改革の四つの視点（カリキュラム改革の目的は何か；カリキュラム改革のための組織体制はどうあるべきか；主体的な学びを促すカリキュラムをどうデザインすべきか；どのようにしてカリキュラムの評価・改善を実施すべきか）
第４部　カリキュラム・デザインのケーススタディ（カリキュラムの評価システムをどう構築したらよいか―島根大学教育学部；科目数を精選するにはどうしたらよいか―信州大学農学部森林科学科；学生の現状を基本に、カリキュラムや教育方法を見直すには―神奈川工科大学創造工学部ロボット・メカトロニクス学科；伝統ある学部のカリキュラムを改革するには―青山学院大学法学部；資格取得型カリキュラムに主体性育成の手法をどう取り入れたか―摂南大学薬学部；教員間の認識の壁を乗り越えカリキュラム改革を進めるためには―三重大学教育学部；科目の属人化・授業のブラックボックス化を解消するには―滋賀県立大学環境科学部環境生態学科）

[日販商品データベースより]

日本高等教育開発協会とベネッセ教育総合研究所の共同研究をとりまとめた本。全国の国立・公立・私立大学の学科長へのアンケート調査と多様なケーススタディから見えてきたものとは。カリキュラム改革の行方を探る。