[BOOKデータベースより]
第１章 ぼくって、わたしって、こんな感じ（けいすけくんの場合―ちゃんと聞いてたはずなのに…；みうさんの場合―上手に話せるようになりたいな；なつきさんの場合―わたしもすらすら読みたい；まさるくんの場合―読むのが大変、読んでもわからない；ゆうとくんの場合―がんばって書いたのに… ほか）
第２章 ＬＤのこと知って、つきあって（ＬＤのこと、知ってね；できるようになりたい気持ちをわかってほしい；ＬＤ Ｑ＆Ａ いっしょに学ぶとき知っておくといいこと）
長い時間かけてがんばっているのに、なぜか、みんなと同じようにはできない、わからない。ＬＤの子の行動の意味とそれに合ったつきあい方をさぐる。９人の小学生がそれぞれの見え方・感じ方をシンプルに紹介。
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聞く、話す、読む、書く、計算する、推論することに困難を感じている子どもの視点からそれを理解し適切なサポートのヒントを示す