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[BOOKデータベースより]
学びとキャリアを分析する意義
[日販商品データベースより]第1部 何をもってキャリア教育の効果があったとするのか?(キャリア意識の測定テスト(CAVT)の開発;体験型学習の効果―CAVTを使った効果測定の試み;初期キャリアの決定要因―全国の大学4年生の継続調査;教育効果の大学間格差―全国の大学4年生と卒業後2年目の継続調査)
第2部 どのような学生生活がキャリア発達を促すのか?(人間関係の構築と進路意識―高校生に対するキャリア意識調査;大学生活と自尊感情―大学1年生に対する継続調査;時間管理とキャリア意識)
第3部 就職活動を通じてキャリア意識は変化するのか?(希望業種の男女間比較―4年間の継続調査;希望進路の変化と内定先満足度―学生インタビュー調査)
分析結果のまとめ
附録 キャリア意識の発達に関する効果測定テスト(キャリア・アクション・ビジョン・テスト:CAVT)―活用の手引き
筆者らが独自に開発した「キャリア意識の発達に関する効果測定テスト」による統計調査に基づいて、大学生のキャリア発達を実証的に俯瞰し、大学のキャリア教育の役割と実践はいかにあるべきかを検証する。