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[BOOKデータベースより]
詰め込み式「勉強」を、対話と協同のある「学び」へ。いま求められる授業研究の視点と手立てを詳解。各地の学校で授業改革の支援にあたってきた著者が、蓄積した膨大な授業記録をもとに綴る渾身の第二弾。
第１章 「学びの共同体」としての学校（「学びの共同体」のヴィジョン・哲学；ヴィジョン・哲学を改革の当事者で共有）
[日販商品データベースより]第２章 対話的実践を中心とした学びの創造（学びの質；各教科における「対話」と「協同」；グループ活動は意見を一つにまとめる活動ではない；グループ活動によくある質問）
第３章 授業をどう観察し、どう省察するか（学校現場における授業研究の流れ；観察すること、省察することの具体；観ること、語る内容の具体）
解説 佐藤雅彰さんが開いた中学校の授業改革（改革のエッセンス；「学びの共同体」へのオリエンテーション；「学びの共同体」の活動システムの発展；広がる展望）
詰め込み式「勉強」を、対話と協同のある「学び」へ。今求められている授業研究の視点と手立てを詳解する。各地の学校で授業改革の支援にあたってきた著者が、蓄積した膨大な授業記録をもとに綴る渾身の第２弾。