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[BOOKデータベースより]
「雨がふりそうだ」と「雨がふるそうだ」、「行きたい」と「行ってほしい」、「全部は解けなかった」と「全部解けなかった」、この文章、手話でどう表しますか?意味の違いをどう説明しますか?よく似ているけれど微妙に意味の異なる日本語の文例を、詳しい解説と手話イラストとともに第1巻〜第2巻で1000近く収録。聴覚障害児教育に携わる方々、手話通訳に関わる方々へ。
「よい(いい)」「よく」にかかわって
[日販商品データベースより]「あかん」「だめ」「悪い」にかかわって
「〜したい」「ほしい」などにかかわって
「らしい」「そうだ」「ようだ」「だろう」などにかかわって
「みる」「見る」「聞く」「わかる」などにかかわって
「遅い」「遅れる」「過ぎる」「早める」などにかかわって
「前」「後」「間」「中」「上」「下」にかかわって
「もの」「こと」「ところ」にかかわって
全体否定と部分否定などにかかわって
時制にかかわって
「〜ても」「〜でも」「〜けど」「〜時」「〜たら」「〜ながら」などにかかわって
「〜だけ」「ばかり」「くらい(ぐらい)」「ほど」などにかかわって
「雨がふりそうだ」と「雨がふるそうだ」。この文章,手話でどう表しますか? 意味の違いをどう説明しますか? よく似ているけれど微妙に意味の異なる日本語の文例を詳しい解説と手話イラストとともに多数収録。(第1巻所収の文例)「食べてもよい」「食べるとよい」/「行きたい」「行ってほしい」など
◆脇中起余子氏の好評書籍
『聴覚障害教育 これまでとこれから:コミュニケーション論争・9歳の壁・障害認識を中心に』
http://hanmoto.com/bd/isbn/9784762826900
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