行為する授業

授業のプロジェクト化をめざして
Ｈａｎｄｌｕｎｇｓｏｒｉｅｎｔｉｅｒｔ　ｌｅｈｒｅｎ　ｕｎｄ　ｌｅｒｎｅｎ．６ｔｈ　Ａｕｆｌ．

ミネルヴァ書房
ヘルベルト・グードヨンス　久田敏彦　深澤広明　竹内元　高木啓　

• 価格: 3,850円（本体3,500円＋税）
• 発行年月: 2005年07月
• 判型: Ａ５
• ISBN: 9784623043750

内容情報

[BOOKデータベースより]

現在、ドイツで最も注目されている「行為する授業」をあつかった代表的研究。現在、子どもたちに多様な直接経験が不足しているという状況の中、たんなる知識習得だけに終始することなく、生活や行為や経験を志向した授業が大切だとする主張からとくに「プロジェクト授業」の原理と主張を理論的・実践的に追究した。プロジェクト授業をつくる方法や手続きが実践的に述べられ、研究者だけでなく、現場教員にも有用。

第１章　行為することの乏しい生活世界のなかで行為することを学ぶ―行為する授業の実践的必要性（『現実が次第に消えていく』と行為する機会の減少；近年の教授学的手がかりにおける行為志向；「公立学校に対する／のなかでのオルタナティブ」における行為志向）
第２章　行為理論と行為する授業―行為する授業の理論的基礎づけ（さまざまな理論次元―あるいは、理論は何の役に立つのか？；習得理論と行為的授業；行為調整理論―「完全な行為」のモデル；認知行為理論と行為する授業；学習・動機づけの心理学と行為する授業；行為する授業の教育学的基礎づけ―これまでの考察のまとめ）
第３章　プロジェクト授業―行為する授業を包括する構想（プロジェクト授業の由来はどこか？；政治主義化と概念のインフレーションとの間のプロジェクト授業；プロジェクト授業とは何か―プロジェクトのステップと特徴；プロジェクト授業を実現する方法；プロジェクト授業と学校改革）
第４章　（教科の）授業実践における行為志向（（教科の）授業を行為志向的に計画する；行為状況を（教科の）授業に統合する；（教科の）授業を行為志向的に評価する―学習の点検と評定；行為する授業における教授学上の四つの問題）