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[BOOKデータベースより]
学びは苦役ではない。自由な遊びこそ、子どもの学びの大きな翼になることを、人類史に遡って解き明かす。
プロローグ―息子が校長室で発した言葉から教育の生物学的意味を考え始める
[日販商品データベースより]第１章 子ども時代の過ごし方の大きな変化
第２章 狩猟採集民の子どもたちは遊びでいっぱいだった
第３章 学校教育の歴史―誰の必要から、いまのような学校はできたのか？
第４章 強制された教育制度の７つの罪
第５章 母なる大地は現代においても有効である―管理された学びと遊びから自由をとりもどした学校
第６章 好奇心、遊び心、社会性―インドで見る子どもたちの自己教育力
第７章 遊びのパワー―心理学が解き明かす、学び、問題解決、創造性
第８章 社会的・感情的な発達に果たす遊びの役割
第９章 なぜ異年齢の混合が子どもの自己教育力を飛躍的に伸ばすのか
第１０章 「最悪の母親」と信頼にあふれた子育て
異年齢の子どもたちの集団での遊びが、飛躍的に学習能力を高めるのはなぜか。
狩猟採集の時代の、サバイバルのための生活技術の学習から解き明かし、著者自らのこどもの、教室外での学びから、学びの場としての学校のあり方までを高名な心理学者が明快に解き明かした。
生涯にわたって、良き学び手であるための知恵が詰まった本。