[BOOKデータベースより]
NOと言ってよい「いじめ」をはっきりさせよう。本人も親も教師も、はっきりNOと言うために。
第1章 いじめをもっと深く知るために―大河内君の遺書を学生・生徒とともに読む(大河内君の遺書;大河内清輝君の遺書全文 ほか)
第2章 どんな行為がNOなのか、いじめの定義を憲法から考える(定義をすることの意味;様々な定義 ほか)
第3章 いじめにNOと言える教室づくりを憲法から考える(自然権と国家;法意識、法規範、法制度、法関係 ほか)
第4章 いじめにNOと言える支援体制を憲法から考える(いじめ問題にみる担任、学校、教育委員会の問題点;学校の病への処方箋 ほか)
第5章 「補論」憲法から考えることの意味(法律家のように考える;権利とは正当な要求である ほか)
NOと言ってよい「いじめ」をはっきりさせよう。本人も親も教師もはっきりNOと言うために。いじめがなぜいけない行為か、いつ介入すべきかを明らかにするため、憲法学、人権論からアプローチし、問題提起する本。




















いじめがなぜいけない行為か、いつ介入すべきかを明らかにするため、憲法学、人権論からアプローチし、問題提起する本。