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[BOOKデータベースより]
どんな生徒も伸びていくどんな先生もうまくいく。探究 自由進度学習 個別最適・協働的な学び 一斉授業。どんな学びも基盤なしでは成立しない。超実践的 授業づくりの４階層論。
第１章 この設計図のもとになるキーワード（仕事術；バックワードデザイン（校務・教科）；授業の幹・枝・葉；不易と流行；授業の４階層）
第２章 授業の「基盤」を整える―「幹」をつくり「正しい授業」と「楽しい授業」を目指す（理論；指導形態・指導方法の工夫；教材の工夫；Ａｌｌ Ｅｎｇｌｉｓｈの授業；ＩＣＴや生成ＡＩの活用）
第３章 授業の「型」を整える―「枝」をつくり「力がつく授業」を目指す（バックワードデザインの実際；ＩｎｐｕｔとＯｕｔｐｕｔの往復；教科書を最大限に活用する；技能別指導の型を整える）
第４章 授業の「型」を破る―探究型タスクで「教室を飛び出し社会とつながる授業」を目指す（社会とつながる授業とは；教科書単元と関連させた社会とつながる授業；学年行事とコラボした社会とつながる授業）
第５章 生徒に学びを託す―ジリツした学習者を育てる（ＶＵＣＡの時代に必要な「ジリツ」した学習者；「家でもできること」と「学校でしかできないこと」の精査；勤務校の例；教師の役割を再認識する；自由進度学習・協同学習の実践）