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看護教育を深める授業づくりの基本伝授
医学書院 池西静江 石束佳子 藤江康彦
点
授業設計の定番書、待望の改訂。授業づくりに悩む看護教員のためのガイドブック、アップデート!教育現場で用いる学習指導案とワークシート(巻末:カラー付録)の意義と作成方法、実際の運用まで詳らかに解説。第一線の教育学研究者の知見から内容を俯瞰し、補強した。コロナ禍以降に発展したICTを用いた授業づくり等、現行カリキュラム内容に対応。「主体的・対話的で深い学び」を基盤とする令和の学習者に最適の構成です。
序章 授業とは何か(授業とは何か;用語の定義)第1章 学習指導案からはじめる授業づくり(学習指導案とは何か;授業づくりの過程と学習指導案 ほか)第2章 学習指導案に基づく授業の実際(学習ガイドとしてのワークシート―板書からの発展形として;ワークシートの作成手順 ほか)第3章 対話―教育学からみた看護の授業評価とアドバイス(コロナ禍を経た学生の変化と3つの課題;協同学習時の学生の課題と教員の工夫、しかけ ほか)付録 看護基礎教育ワークシート集(看護学原論(概論)/石束佳子;病態生理学/池西靜江 ほか)
授業設計に悩む看護教員のための好評ガイドブック、待望の改訂! 教育現場で用いる学習指導案とワークシート(カラー付録)の意義と作成方法、授業での実際の運用まで詳らかに解説。第一線の教育学研究者の知見からその内容を補強している。コロナ禍以降に発展したICTを用いた授業づくりにも対応。学習者を中心とする「主体的・対話的で深い学び」を基盤とする、看護を教える人必携の書。
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[BOOKデータベースより]
授業設計の定番書、待望の改訂。授業づくりに悩む看護教員のためのガイドブック、アップデート!教育現場で用いる学習指導案とワークシート(巻末:カラー付録)の意義と作成方法、実際の運用まで詳らかに解説。第一線の教育学研究者の知見から内容を俯瞰し、補強した。コロナ禍以降に発展したICTを用いた授業づくり等、現行カリキュラム内容に対応。「主体的・対話的で深い学び」を基盤とする令和の学習者に最適の構成です。
序章 授業とは何か(授業とは何か;用語の定義)
[日販商品データベースより]第1章 学習指導案からはじめる授業づくり(学習指導案とは何か;授業づくりの過程と学習指導案 ほか)
第2章 学習指導案に基づく授業の実際(学習ガイドとしてのワークシート―板書からの発展形として;ワークシートの作成手順 ほか)
第3章 対話―教育学からみた看護の授業評価とアドバイス(コロナ禍を経た学生の変化と3つの課題;協同学習時の学生の課題と教員の工夫、しかけ ほか)
付録 看護基礎教育ワークシート集(看護学原論(概論)/石束佳子;病態生理学/池西靜江 ほか)
授業設計に悩む看護教員のための好評ガイドブック、待望の改訂! 教育現場で用いる学習指導案とワークシート(カラー付録)の意義と作成方法、授業での実際の運用まで詳らかに解説。第一線の教育学研究者の知見からその内容を補強している。コロナ禍以降に発展したICTを用いた授業づくりにも対応。学習者を中心とする「主体的・対話的で深い学び」を基盤とする、看護を教える人必携の書。