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[BOOKデータベースより]
第１章 「子ども主体」の算数授業を阻むもの（教師主導の算数授業の実態；子どもたちが自ら動き出さないのはなぜか；算数授業の“当たり前”は本当に当たり前なのか）
第２章 無理なく取り組める単元内自由進度学習のデザイン（算数授業と単元内自由進度学習；家庭学習の取り組み方を見直す；単元内自由進度学習を進めていくための思考スキル ほか）
第３章 単元内自由進度学習の実践例（単元計画のつくり方；１年の実践例「形あそびをしよう」；２年の実践例「三角や四角の形を調べよう」 ほか）