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[BOOKデータベースより]
「認知行動療法は、雑多で具体的な方法の集合体であり、その背景理論仮説も数多く存在し、ひとつの体系立った療法ではない」―だからこそCBTは、理論と技法をフレキシブルに組み合わせ、効果的な方法をクリエイトできる。ケースカンファレンスを再現したユニークな事例集。
第1章 認知行動療法の基本的な考え方 その歴史と理念(認知行動療法の歴史と現状)
[日販商品データベースより]第2章 データで読み解くスクールカウンセリング 統計分析(統計に見るスクールカウンセリングの現状;教職員のメンタルヘルス)
第3章 スクールカウンセラーを定義する 学校でのポジション・介入のアウトカム(介入のコストパフォーマンス;生徒は自分から相談に来ない ほか)
第4章 認知行動療法の事例検討会 5つのケースとディスカッション(特定の話しかしない子;お腹が痛くて学校を休みがちな子 ほか)
CBTをもっと自由に!
「認知行動療法は,雑多具体的な方法の集合体であり,その背景理論仮説も数多く存在し,ひとつの体系立った療法ではない」――だからこそCBTは,理論と技法をフレキシブルに組み合わせ,効果的な方法をクリエイトできる。本書の舞台は子ども×学校。あるときはスクールカウンセラー,またあるときは開業セラピストとして,データ分析を駆使して悩める人たちに知恵と勇気を授けていく。
「特定の話しかしない子」「お腹が痛くて学校を休みがちな子」「動くことがままならない子」,「スピーチ恐怖の女子中学生」など多彩な事例を紹介しながら,データ分析とケース研究の両輪で子ども×学校の悩みをときほぐす。ケースカンファレンスを再現したユニークなCBT事例集。