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明治図書出版 有松浩司
点
キーワード解説―PBLを踏まえた4つの学習モデル、カリキュラム・マネジメントから課題の設定―情報の収集→整理・分析→まとめ・表現のサイクルまで。実践事例―各教科や教科横断型授業、総合的な学習の時間の詳細な実践事例を小学校全学年にわたって豊富に収録!
第1章 「探究的な学び」とは何か(「探究的な学び」とは何か;「探究的な学び」はなぜ必要か;子どもの学びを3つに分類し、探究的な学びの時間を確保する)第2章 キーワードで見る「探究的な学び」(PBLを踏まえた4つの学習モデル;教材選定;育てたい資質・能力の設定 ほか)第3章 「探究的な学び」の実践事例(1年生活科「学校探検に行こう!」(15時間) 学校の秘密をたくさん見つけて、いろいろな人に教えてあげよう!;2年 生活科「わたしの野菜を育てよう」(15時間) 自分たちの力で野菜を育て、守り、お世話になった人たちに届けよう!;3年理科+国語科「昆虫館を開こう!」(11時間(理科7時間、国語科4時間)) 自分たちで昆虫を育てて、昆虫館を開こう! ほか)
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[BOOKデータベースより]
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第1章 「探究的な学び」とは何か(「探究的な学び」とは何か;「探究的な学び」はなぜ必要か;子どもの学びを3つに分類し、探究的な学びの時間を確保する)
第2章 キーワードで見る「探究的な学び」(PBLを踏まえた4つの学習モデル;教材選定;育てたい資質・能力の設定 ほか)
第3章 「探究的な学び」の実践事例(1年生活科「学校探検に行こう!」(15時間) 学校の秘密をたくさん見つけて、いろいろな人に教えてあげよう!;2年 生活科「わたしの野菜を育てよう」(15時間) 自分たちの力で野菜を育て、守り、お世話になった人たちに届けよう!;3年理科+国語科「昆虫館を開こう!」(11時間(理科7時間、国語科4時間)) 自分たちで昆虫を育てて、昆虫館を開こう! ほか)