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帝国書院 土屋武志 白井克尚
点
第1章 グローバル社会に求められる解釈型歴史学習(グローバル社会に求められる解釈型歴史学習の背景;解釈型歴史学習の展開と現代的意義―21世紀型能力育成への寄与 ほか)第2章 日本における解釈型歴史学習の展開(平成29年版学習指導要領と解釈型歴史学習;レリバンスからみた解釈型歴史学習の再評価 ほか)第3章 アジアにおける解釈型歴史学習の展開(日韓歴史教育交流史の中の「解釈型歴史学習」―山本典人の授業「日の丸抹消事件」の歴史的意義;韓国の専門高校における「専攻分野の歴史」の試み ほか)第4章 欧米における解釈型歴史学習の展開(米国における歴史家体験学習の再検討―J.D.ノークスの歴史的リテラシー研究に着目して;米国における解釈型歴史学習の実証的研究アプローチ―A.リーズマンによる歴史議論学習の教室調査を手がかりに ほか)第5章 グローバル社会における解釈型歴史学習の実践(真珠湾攻撃を後世にどう伝えるか?―高等学校日本史探究を例に;高等学校世界史における解釈型歴史学習―単元「『戦後』ってどんな時代?」を事例として ほか)
■執筆者一覧第1章 グローバル社会に求められる解釈型歴史学習土屋武志、梅津正美、山内敏男、下山忍第2章 日本における解釈型歴史学習の展開久野弘幸、小栗優貴、田中伸第3章 アジアにおける解釈型歴史学習の展開白井克尚、李明熙、山下大喜、ナスティオン/FX スリ・サデウォ/ディチャ イサ アン・ナス(訳)第4章 欧米における解釈型歴史学習の展開中村洋樹、植原督詞、中山智貴第5章 グローバル社会における解釈型歴史学習の実践小林大悟、野々山新、近藤佑思、松永博司、森田淳一、中村賢治
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[BOOKデータベースより]
第1章 グローバル社会に求められる解釈型歴史学習(グローバル社会に求められる解釈型歴史学習の背景;解釈型歴史学習の展開と現代的意義―21世紀型能力育成への寄与 ほか)
[日販商品データベースより]第2章 日本における解釈型歴史学習の展開(平成29年版学習指導要領と解釈型歴史学習;レリバンスからみた解釈型歴史学習の再評価 ほか)
第3章 アジアにおける解釈型歴史学習の展開(日韓歴史教育交流史の中の「解釈型歴史学習」―山本典人の授業「日の丸抹消事件」の歴史的意義;韓国の専門高校における「専攻分野の歴史」の試み ほか)
第4章 欧米における解釈型歴史学習の展開(米国における歴史家体験学習の再検討―J.D.ノークスの歴史的リテラシー研究に着目して;米国における解釈型歴史学習の実証的研究アプローチ―A.リーズマンによる歴史議論学習の教室調査を手がかりに ほか)
第5章 グローバル社会における解釈型歴史学習の実践(真珠湾攻撃を後世にどう伝えるか?―高等学校日本史探究を例に;高等学校世界史における解釈型歴史学習―単元「『戦後』ってどんな時代?」を事例として ほか)
■執筆者一覧
第1章 グローバル社会に求められる解釈型歴史学習
土屋武志、梅津正美、山内敏男、下山忍
第2章 日本における解釈型歴史学習の展開
久野弘幸、小栗優貴、田中伸
第3章 アジアにおける解釈型歴史学習の展開
白井克尚、李明熙、山下大喜、ナスティオン/FX スリ・サデウォ/ディチャ イサ アン・ナス(訳)
第4章 欧米における解釈型歴史学習の展開
中村洋樹、植原督詞、中山智貴
第5章 グローバル社会における解釈型歴史学習の実践
小林大悟、野々山新、近藤佑思、松永博司、森田淳一、中村賢治