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[BOOKデータベースより]
竹内常一の生活指導論を読みひらき、“教育のレトリック”、“世代の自治”論などを提唱した20世紀論稿。城丸章夫と柳田國男を重合し、教育課程の全体構造を捉えんと、壮大な““教育”“学習”の並行シェーマ”の構築へと向かう21世紀論稿。
“教育”“学習”の並行シェーマ図
[日販商品データベースより]第1部(悦ばしき“学び”、か?―柳田國男における「マナブ」と「オボエル」の対照のトポスについて;“パストラル・ケア”、その叢生と褪色―英国公教育に“生活指導”の似姿を垣間見る;“教え”と“育て”のメタ・カリキュラムに向けて―戦後教育基礎論を“柳田國男”で賦活する;フランス語に「学習」という言葉は存在するか?―Apprendre/Apprentissageという語の理解について;“懐かしい言葉”になり逝くか?―教育学“術語”としての「生活指導」の向後について ほか)
第2部(“制作”と“実践”;生活指導実践は「学校」を問う―運動史に関わる若干の考察から;共同の世界に自治と集団の新生をみる―“公”でも“私”でもない“共”と“協”について;教育のレトリックの方へ―「竹内=生活指導論」の誘い;“教育のレトリック”のために ほか)
子どもは、大人に教育されるだけでは育たない。
竹内常一の生活指導論を読みひらき提唱した〈教育のレトリック〉論、〈世代の自治〉論。城丸章夫と柳田國男を重合して教育課程の全体構造を捉えた《〈教育〉〈学習〉の並行シェーマ》を収録。
藤田省三、アリストテレス、三木清、ホッブズ、ハーバーマス、バフチーン、庄司興吉、久野収、ハンナ・アレント、関廣野、矢吹省司、……らとの思想的対話を繰り広げ、生み出された教育哲学の結晶がここにある。