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[BOOKデータベースより]
序章 共同体感覚を発揮させるための勇気づけのあらまし(共同体感覚;勇気づけ;アドラー心理学のプロセス;この本の構成、読み方)
[日販商品データベースより]第1章 理解する―アセスメント(行動観察 レットさんの行動の目的;面談の開始 レットさんのライフタスク;母親面談の開始 レットさんのライフタスク;心理検査 レットさんの認知の特徴;見立て レットさんのライフスタイル;手立てと目標 レットさんへの勇気づけ)
第2章 一緒に考える―支援・カウンセリング(伝える 再教育;助ける 尊敬しつつ促す;仕掛けを作る 共同体感覚を刺激する)
第3章 送り出す―終結に向けて(変化が見える;巣立ち)
第4章 発達支援とアドラー心理学
アドラー心理学は発達障害とされる子どもをどう支援することができるのか?
アドラー心理学による「勇気づけ」により発達支援の現場が抱える諸問題の解決策を提示する!
この本では、あなたがどの登場人物に自分を投影させて読むかで、読み方が変わってくると思います。あなたが、支援者や心理カウンセラーであったなら、学校やその他臨床現場で出会う発達障害≠ニされる子ども達を支援するヒントを得るでしょう。あなたが、親の立場であったなら、自分の子どもが発達障害≠ニ呼ばれるような特徴を持つ時、そんな我が子にどのように接したら良いか、その具体策を得るでしょう。先生等の教育者であったら、自分が担当するそういった子どもをどのように教育して導くか、そのヒントを得るでしょう。そして、あなたがその子本人だったら、自分と自分を取り巻く環境をとらえ直す良い機会になるでしょう。――はじめにより