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[BOOKデータベースより]
「主体的・対話的で深い学び」を実現するために。名作・古典など読み物資料を使用した指導の実際を紹介。道徳の意義や学習指導要領の変遷と道徳科の評価についてもわかりやすく解説する。
第1章 道徳とは何か
[日販商品データベースより]第2章 戦後日本の道徳教育の変遷について
第3章 道徳科は何をする時間なのか
第4章 自己の“人間としての”生き方についての考えを深める道徳科授業をどう組み立てるか
第5章 児童生徒をどう評価するのか
第6章 小学校における道徳科の授張
第7章 中学校における道徳科の授業
教職「道徳教育指導法」のテキスト。現場で多く使用される文部省の読み物資料などを使用した指導の実際を紙上で再現する。資料の主題・ねらいはもとより、発問の内容やタイミング、授業展開、板書計画など道徳の時間を進めるにあたっての指導上のポイントをくわしく解説した。小・中学校の現場教員にも有用な一冊。『楽しく豊かな「道徳の時間」をつくる』(2015)を、新学習指導要領「特別の教科 道徳」に沿って改訂。「道徳の時間」から「道徳科」、教科化の意義、授業の構成、評価までを解説する。