[BOOKデータベースより]
都市空間に内在する思惟性とは何か。“人間が生み出す構造的なるもの”としてのアーキテクチャはいかに教育の意味世界とかかわっているのかを探究する。
序論 教育にとってアーキテクチャとは何か
第１章 複眼の都市思想―ジンメルによる都市と人間形成
第２章 都市が教育する―「ハウス化」する社会と人間形成
コメニウス庭園雑感―あるいはドイツにおける教育空間論
第３章 都市を批判する都市―田園都市という「自由空間」と文化批判
田園都市ヘレラウと日本
第４章 「学校共同体」に穴を穿つ―アジール論からみた新教育
規律訓練論の先を思い描く
第５章 文化のアイロニーに装飾が挑む―芸術家フンデルトヴァッサーの建築思想
教育と保護とを結びつける論理や行動は、どこからきて何をもたらしたのか。「人間が生み出す構造的なるもの」としてのアーキテクチャはいかに教育の意味世界と関わっているのかを探究する。
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複合的なアーキテクチャとしての都市は、どのような思想とかかわっているのか。また、人間形成の空間としての学校は、いかに〈教育的保護〉の問題と連関しているのか。空間構成に関する思想と実践の間に、保護文化が抱えるパラドックスを読み解きつつ、それを超えていく論理を探究することにより、「教育空間」のあり方を再検討する。