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中学生の主語把握プロセス
三省堂 金谷憲 小林美音 告かおり 贄田悠 羽山恵
点
1 中学生の主語把握プロセスを追う(定着が見られていない;定着を見るテストを創る―第1次調査;見えてきた実態をさらに追う―第2次調査)2 Billy’s Test(Billy’s Testの開発―第3次調査;Billy’s Testを実施する;Billy’s Testでわかったこと)3 教育への提言(英語導入から定着まで)
中学生の「名詞句」の把握、特に主語を把握するプロセスが3年間の学習とともにどのように変化していくか。中学生の英語学習の実態を縦断的に追いかけた報告書。本研究で使用したテスト問題付き。
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[BOOKデータベースより]
1 中学生の主語把握プロセスを追う(定着が見られていない;定着を見るテストを創る―第1次調査;見えてきた実態をさらに追う―第2次調査)
[日販商品データベースより]2 Billy’s Test(Billy’s Testの開発―第3次調査;Billy’s Testを実施する;Billy’s Testでわかったこと)
3 教育への提言(英語導入から定着まで)
中学生の「名詞句」の把握、特に主語を把握するプロセスが3年間の学習とともにどのように変化していくか。中学生の英語学習の実態を縦断的に追いかけた報告書。本研究で使用したテスト問題付き。