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[BOOKデータベースより]
教育基本法を改正し、愛国心教育を推し進めた第一次安倍政権。現在の第二次政権も、教科書検定基準の見直し、道徳の教科化や教育委員会制度の改革など、「教育改革」に意欲を燃やす。そのねらい、危険性とは何か。教育社会学の第一人者が、一九八〇年代から続く政治主導の「教育改革」の弊害を検証し、教育現場が活性化する、本来の教育のあり方を考える。
日本の教育と社会はどこへ行くのか―危険な曲がり角に立つ日本の教育と社会
[日販商品データベースより]第１章 安倍政権が進める「教育改革」のねらい―子どもと教師・教育を攻撃する「五本の矢」（民意を僭称し振りかざす独善的政治家と政治の暴走；教育政策「五本の矢」がもたらすもの）
第２章 政治主導の「教育改革」の何が問題なのか（「教育の危機」の歪んだ捉え方；四半世紀以上にわたる政治主導の改革；学力政策の矛盾・迷走がもたらした学力の低下と格差化）
第３章 グローバル化時代の学校教育と学校づくりの課題―“未完のプロジェクト”としての教育
「教育改革」に意欲を燃やす安倍政権。そのねらい、危険性とは何か。教育社会学の第一人者が、１９８０年代から続く政治主導の「教育改革」の弊害を検証。教育現場が活性化する、本来の教育のあり方を考える。