「判断」でしかける発問で文学・説明文の授業をつくる

思考力・判断力・表現力を共に伸ばす！

学事出版
長崎伸仁　富士見台小学校（調布市立）　

• 価格: 1,980円（本体1,800円＋税）
• 発行年月: 2014年11月
• 判型: Ｂ５
• ISBN: 9784761920883

内容情報

[BOOKデータベースより]

「判断」でしかける発問づくりの意味とその具体がよくわかる。「判断」でしかける発問で、思考力・判断力・表現力を共に伸ばす。「判断」でしかける発問でつくる文学・説明文の単元計画＆授業展開。

第１章　「判断」でしかける発問づくりの意味とその具体（発問の価値とは…？；広げる発問と深める発問　ほか）
第２章　「判断」でしかける発問で、思考力・判断力・表現力を共に伸ばす文学の授業（「たぬきは糸を紡いでいる姿を見せたかったのか、見られてしまったのか」「たぬきが糸車を回したのは、いたずらか、いたずらじゃないのか」―「たぬきの糸車」（光村図書・小学１年）；「じさまの病気は仮病か」「豆太はやっぱり臆病な子か」―「モチモチの木」（光村図書・小学３年）　ほか）
第３章　「判断」でしかける発問で、思考力・判断力・表現力を共に伸ばす説明文の授業（「この順番でいいかな？」「どの遊びが一番おもしろい？」―「おにごっこ」（光村図書・小学２年）；「１０段落と１１段落のどちらを書き直すか」「この題名に納得するか」―「ウナギのなぞを追って」（光村図書・小学４年）　ほか）
第４章　「判断」でしかける発問でつくる文学・説明文の単元計画＆授業展開（「二匹は誰のおかげで仲直りできたのか」―文学「ゆうだち」（光村図書・小学１年）；「この順番で合っているかな」―説明文「たんぽぽのちえ」（光村図書・小学２年）　ほか）