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[BOOKデータベースより]
第１部 外国語教育・学習者主体の変遷（異文化リテラシーとコミュニケーション能力；日本語教育における「学習者主体」と「文化リテラシー」形成の意味；文化間のずれを調整する能力―クラムシュ・細川論文をもとに）
第２部 言語教育と多文化社会（新時代、世界の子どもたち、第三の場所；「移動する子どもたち」と言語教育―ことば、文化、社会を視野に；アシミナはどのように結婚式をデザインするか―「第三の場所」の行方）
第３部 言語と社会・文化（「文化リテラシー」とは何か―異文化能力の評価をめぐるヨーロッパの議論から；「言語の獲得／習得」と「世界の獲得／拡充」の一体性について―リテラシーズ概念の共同主観的基礎；理論の効果を考える）
第４部 総合コメント
第５部 総括討論（ことば・文化・社会の言語教育へ―文化リテラシー、第三の場所、リテラシーズをキーワードとして）